人无规矩不圆   车无行列不齐

——曲靖师范学院附属小学2022年校本培训“整校推进”暨新教师上岗培训系列活动

2022年8月20日，为确保曲靖师范学院附属小学（以下简称曲师附小）8月28日新学期开学工作，2022年委托公开招聘（遴选）38名拟录用教师通过自主报名—签订上岗前培训知情承诺书，在表示无论是否能进入附小都自愿参与学校的校本培训课程的前提下，2022年8月24日下午15:40，曲师附小的68位新老教师以及来自市一小、马龙通泉二小、水桥小学的30位优秀教师齐聚五楼会议室，曲师附小2022年校本培训“整校推进”暨新教师上岗培训——“学做大先生的校本化策略应用”主题培训活动持续开展。

一、明晰边界——勿越矩

曲靖师范学院附属小学徐桃珍老师以《学生违规违纪行为应对策略》为题为老师们做专题讲座。讲座中，徐老师向参训人员介绍了小学生违规违纪行为的主要界定依据——《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《曲靖师范学院附属小学小学生一日常规》。在徐老师的带领下所有参训老师认真学习三个文件，通过学习，老师们对“边界”有了清晰地认识，纷纷表示在今后的教学中也将充分利用班级管理、学科知识有机渗透和组织实践活动，及时对学生进行养成教育，为成就“阳光少年”养雅赋能助力。

二、分类识别——慎梳理

在明确“边界”之后，徐老师组织参训教师就“违规违纪行为类型”的问题展开激烈的“头脑风暴”。梁金凤老师认为：“学生破坏公物、乱扔垃圾等都属于违规违纪行为。”吕世松老师指出：“学生上课不遵守秩序、无故早退迟到属于违规违纪行为。”随后，徐桃珍老师分别对两位老师的回答给予肯定的评价，并用两个课堂实例向大家总结并阐述了学者李显德的就学生违纪违规分类方式是以“指向自身、指向同伴、指向教师”三类，教师们需要以自己的“火眼金睛”认真梳理，才能真正解决教育难题。

三、行为归因——多视角

明白了学生违纪行为及其表现形式，徐老师又从多视角、多维度对学生违纪违规行为背后的原因从学生自身因素的影响、教师行为的影响、课堂环境的影响以及对规则的无知进行一一阐释。一是从学生出发，徐老师用自己的课堂实例，向参训老师介绍了课堂上学生存在视力、听力等方面的障碍会妨碍学生进行正常的学习和生活，导致学生出现注意力不集中、发呆等违纪行为，老师们往往会以淘气、不听话给孩子界定。二是就教师层面而言，具体表现为教师教学不当以及教师管理不当。教师教学不当包括教师备课的不充分，教学组织不合理，任务布置不明确会导致孩子注意力不集中而无法像成年人一样自律而出现违纪；而教师管理不当包括对违纪行为反应过敏、默许以及滥用处罚都会让学生心灵上产生抗拒与疲劳，导致学生违纪违规。三是课堂环境因素也是诱因之一，当班级规模、座次编排、师生关系、同伴关系发生变化时会出现班级班风要么好要么极差的极端现象，均会引发学生违规违纪。四是由于小学生认知水平有限，对规则的无知也会引起违纪违规行为。徐老师指出，以上四种方式都是教育教学中的“常态”问题，如何处理的前提是学会归因，只有教师们不断发现，积累经验，不断优化自己的教学机智，才能减少学生违纪违规现象的发生。

四．坚守“首问”——巧应对

在学习了小学生违纪违规产生原因的基础上，徐老师结合附小实际向参训老师介绍了曲师附小处理问题的“首问负责任制”。她说，曲师附小始终以协同的理念融入和开展工作，附小的每一位教师都有责任和义务以“主人翁”的态度担负起指正和解决突发事件的责任。作为“命运共同体”的附小老师们，对非自己职责（权）范围内的事，首问责任人也要积极主动应对，把学校的每一位学生当成“自己的学生”帮助其言行进行纠偏。

讲座尾声，徐老师带领全体参训老师集体学习了2022年3月教育部印发的《中小学校学生违规行为惩戒实施暂行办法》（以下简称“办法”），重点解读了当学生违纪违规情况出现时，教师是否惩戒、如何惩戒，如何依规把握尺度问题上，徐老师借助年级上的实际教学案例向参训教师展示了“好孩子是夸出来”的丰硕成果，充分展示了孩子们一年以来的蜕变和进步，以此告诉所有参训教师:学生违规违纪，惩罚不是目的，为学生养雅赋能才是我们的初衷。

讲座结束后，教师们获益匪浅，特别是还没有班级管理实战经验的新教师更是觉得干货满满，纷纷表示将认真内化徐老师的处理方法，多像老教师请教、学习并及时收集案例进行问题的分析与解决。

                                                              作者：周梦旭   审核：王燕娜  张坤香