勇担职责使命 推“减负提质”从形式走向内涵

——曲靖师范学院附属小学 2022 年春季学期“教研训一体化”运行工作会议

当下，双减”已成为覆盖全国的行动，随着“双减”政策落地，基础教育工作的大环境得到极大改善。学生学业负担、家庭教育支出和家长相应精力负担有效减轻，人民群众教育满意度明显提升。曲靖师范学院附属小学（以下简称“曲师附小”）在实践中用一个学期时间初步完成了思想转变和行为跟进，以作业公示、课后服务活动开展等形式上落实“双减”政策，初步得到师生、家长、社会和上级主管部门的认可。新的学期，如何让“减负提质”真正在课堂上实现，达成课堂“学足学好”和“教足教好”的质量提升目标？曲师附小经深入诊断、系统设计、再三琢磨后，提出了“教研训一体化”运行推动课堂教学改革实现内涵“减负提质”的“校本化”策略。

2022年2月23日上午10点，曲师附小在会议室召开2022年春季学期“教研训一体化”运行工作会议，学校28位教师和2位即将上岗的新教师共30人参加此次会议。张坤香校长带领“教研训一体化”设计共同体，为全体教职工解读《2022年教学工作计划》《2022 年春季学期教学工作任务清单》《2022 年春季学期班主任工作任务清单》《2022 年春季学期教研工作任务清单》和 《2022 年春季学期校本培训工作任务清单》。

张校长指出，“双减”的核心是要解决思想问题，学校要在市教体局领导下，理解“双减”是党中央系统部署的“民生工程”，坚定“双减”一定要做而且一定要做好的思想，牢记学校通过“教书育人”活动落实“立德树人”根本任务的主阵地是课堂教学、课外活动和实践活动，牢记自己“教书育人、管理育人、服务育人”的职责。同时，更要准确把握住学校“双减”的核心工作就是抓课堂教学改革，进一步推动课堂教学由“以教为主”向“以学为主”转变。

如何进行教学改革？张校长指出，研究和学习是基本策略。“教研训一体化”设计实施，强调的是以研究的方法诊断和解决教学问题，通过培训学习的方式解决教学研究中遇到的问题。曲师附小要向课堂教学要质量，坚持的是“向正在生成的未来学习”的教师在职学习理念，坚守学习培训“共同感悟”、“共同在场”、“共同创造”三个原则，经过“能力诊断——主题研修——总结提升”三个阶段，通过“观察”、“体验”、“反思”、“行动”四个环节激发全体教师内在发展动力，重塑心智模式，实现教师持续性专业成长。

在校长解读基础上，各负责人以任务清单解读方式，明确了教研训工作核心任务。教学负责人李妍明确了教学工作重点是要抓实集体备课、个人备课、作业设计等常规教学，深化课堂教学改革，提升教学质量。教研师训负责人王燕娜明确了教学师训的工作重点是课题研究、教育教学改革实践研究、教育教学成果培育研究三项研究工作及基本素养培训、课题研究能力培训、课堂教学改革实践能力培训、研究成果培育能力培训四类能力培训。年级组长周水花明确了班主任工作的主要职责，从学生注册报到、第一周学期启动工作和班主任常规工作三个方面做了详细解读。

“教研训一体化”是推进“双减”落实的重要举措，让老师倍感压力也备受鼓舞。老师们纷纷表示，学校的“减负提质”设计完全为学生的全面发展考虑，这正是对办人民满意教育的积极回应，但对老师的使命感、责任感、能力水平都提出了较高要求，如果不学习，就没法胜任工作。“阅己、越己、悦己”，将成为新学年附小教师教书育人的关键词。

                                                                                                                                                                                                                                  作者：李妍

                                                                                                                                                                                                                                  审核：张坤香