研读课标促深度 把握方向涵素养

——曲靖师范学院附属小学数学组集中观看马云鹏教授《聚焦核心素养，深入理解义务教育课程标准（2022年版）》课标解读专题讲座

为更好地领会和贯彻《义务教育数学课程标准（2022版）》（以下简《标准》），提高教师解读教材、把握教材的能力，并切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中。2022年5月18日下午，曲靖师范学院附属小学（以下简称“曲师附小”）组织全体数学教师集中在学校会议室，以在线同步方式聆听马云鹏教授有关《标准》解读的专题讲座——《聚焦核心素养，深入理解义务教育课程标准（2022年版）》。

马云鹏教授是东北师范大学教育学部教授、教育部《标准》研制组核心成员。本次讲座他从《标准》概览、核心素养与课程目标、核心素养统领的内容结构化、体现内容结构化（体现核心素养）的教学改革四个方面对新课标进行深入解读。马教授强调，《标准》的修订以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，提出了数学学科在落实立德树人根本任务体系中的长远培养目标是引领学生逐步形成适应终身发展需要的核心素养：使学生逐步会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界，即“三会”。而“四基”“四能”“情感态度与价值观”是数学课程的总目标。小学阶段的数学学科教学核心素养培养要致力于“数感、量感、符号意识、运算能力、几何直观、空间观念、推理意识、数据意识、模型意识、应用意识、创新意识”方面的努力，方能助学生打好“三会”的坚实基础。量感作为数学核心素养的新增内容，老师要在增强数学实践的过程中帮助学生获得继续。如何在教学中落实学生数学核心素养培养？马教授解析了《课标》对课程内容“进行结构化整合以探索发展学生核心素养的路径”的修订的理念，梳理了在内容设计上以整体性、一致性和阶段性特征，把零散的内容通过核心概念建立关联，在理解和迁移中建立起数学素养结构体系，继而促进核心素养形成。为帮助老师获得感性认知，马教授以吴正宪老师《小数的意义》为实例，帮助大家从厘清单元与学习主题的关系、确定单元中的关键内容、指向核心素养的教学目标、设计有效的教学活动四个方面来整体认识单元整体教学的变革。

参与本次线上学习的有近万人。曲师附小数学老师们认真聆听专家的线上讲座后展开了线下讨论，在学科组内分享学习心得。周灵梅老师说：本次《数学课程标准（2022）》的改变非常大，特别是关于“核心素养”和“课程内容结构化”的理念还需要我们更加深入的研究和学习。通过主题整合的方式以跨学科主题学习为主，体现了课程内容的结构化和学习内容的整体性，难度较大，下一步教学要好好研究。赵芹老师则说出了大家共同的心声：教什么、怎么教、如何评，《课标》都讲的很清楚，但是《课标》要求怎么在每一个单元去实现，却需要针对具体内容、对象、现实条件去针对性研究。所有老师都认为，此次线上学习解决了一些自主学习中的困惑，对新课标在课程理念、课程目标和课程内容结构上的变化有了新的认识，为接下来的教学实践工作指明了方向和路径。也唯有继续深入学习、砥砺前行、躬身实践，用勤奋和智慧去构建属于自己的灵动课堂，才能用笃行和奋斗去谱写新课程理念的新篇章！

撰稿：马欢     审稿：李妍 张坤香