发布时间:2022-03-01 发布者: 点击次数:
家校协同如何做:素养导向评价“牵”起来
——曲靖师范学院附属小学2022年春季学期“家长学校”共商教育问题
2021年10月23日,中华人民共和国主席习近平签署中华人民共和国主席令第九十八号,《中华人民共和国家庭教育促进法》颁布,于2022年1月1日正式实施,从国家立法的高度,确立了家长“第一任老师”的身份职责,家庭教育“立德树人”的根本任务和“五育并举”的根本路径,家长“依法带娃”的新时代随之来临,家庭教育与学校教育同频共振要求正式明确。学校、家庭要如何协同才能共同实现培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人?曲靖师范学院附属小学(以下简称“曲师附小”)在研读政策后,启动了与家长共商解决协同育人问题的“家长学校”活动,全面理解并于开学之初启动学生素养综合评价活动。
按照曲靖市教育体育局的统筹安排,2022年2月27日是学生春季学期报到注册的日子,曲师附小统筹部署后,把学生注册报到活动设计成家校共育线上线下研讨活动。下午14:00点,曲师附小家长学校直播课正式开始,张坤香校长以《曲靖师范学院附属小学教师和家长应知应会的教育评价常识》为课题,以《曲靖师范学院附属小学学生综合素养评价手册》为素材,围绕曲师附小学生综合素养评价“为什么评、用什么评、评的前提是什么、谁来评、用什么衡量评的客观性、上学期间的评如何呈现、放假期间的评如何呈现、小学六年评价能带给学生怎样的变化、六年后谁能给学生留下最为深刻的印象”九个问题,阐释了曲师附小学生综合素养评价设计的价值导向、指标体系、评价主体、评价方式等关键内涵。对于曲师附小学生综合素养评价的“系统设计、导向未来、开学启动、贯穿全程、家校分工、期末汇总”操作方式,张坤香校长以九句话进行概括:孩子成长是在引领与关注中实现的,评价发挥着引领关注孩子全面发展的功能,评价需要孩子建立全面发展的学生角色意识前提下才能更好发挥功能,最熟悉的人作为评价主体才能让让评价更好发挥功能,曲师附小的素养评价通过四维八级管控随意性,‘大数据’和‘大实话’是曲师附小定量评价和定性评价的呈现方式,曲师附小的评价鼓励学生在对比中成长,所有的评价主体都会在学生成长过程中留下印记。
线上培训结束后,张坤香校长深入到一年级各班教室与老师、家长沟通交流,老师和家长均表示,学校素养导向的评价设计与实施方式,把“家校协同”共同培养全面发展的人从一句口号变成了具体化的操作方法,给人“六年基础、引领一生”的安心感。一(六)班吴学禹家长说:“这是一次有高度、有深度、有宽度的家校共育交流会,我不曾想过《学生综合素养评价手册》可以做得那么全面,刷新了我对自己“教子理论”的认知,在望断天涯路的“教子修行”道上,这次交流更新了我对国家教育政策的认知,更新了我对“双减”之下曲师附小“小立课程夯实基础、大做功夫养雅赋能”育人理念认知,更新了我对为人父母的育儿理念、方法的认知,为今后我跟教师无缝对接培育我的孩子找到了可行的方法”。一(八)班盛喆家长说:“我很满意曲师附小的办学,我对学校和老师也绝对放心,张校长对综合素养导向评价的培训,使我了解到曲师附小有着全新的办学理念和与时俱进的办学思想;在年轻好学、阳光温润的教师团队创设的育人环境里,我的孩子一定会快乐学习,健康的成长为德智体美劳全面发展的阳光少年。”
在全体家长对《曲靖师范学院附属小学学生综合素养评价手册》有感性认知基础上,班主任老师和家长作为评价的重要主体,共同在各班教室填写“手册”必填栏目的“新学期寄语”,并按照学校动的要求,把对孩子最殷切的期待装入“愿望瓶”,悬挂在教室门口,为孩子2月28日入学创造“惊喜”。
2022年2月28日,全体学生入校后,学校正式启动“种下种子、静待花开”活动第一季“唤醒魔豆”,学生满怀新奇的在教室门口寻找家长准备的“愿望瓶”,在接收到老师、家长的新学期寄语后,以另一个重要的评价主体身份,在“手册”上写下新学期的自我期望,并请最要好的同学给自己提出新学期成长希望。
或许学生并不太理解“手册”的价值,但是,“自己的全面发展不是某个人说了算,要靠最熟悉的人用‘大数据’和‘大实话’说了算”的理念,会在学生一次次的参与中,逐渐明晰起来,这也是《曲靖师范学院附属小学学生综合素养评价》设计的初衷。
作者:谢娇
审核:张坤香