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--曲靖师范学院附属小学语文组开展2022年10月份深度学习“示范课”“过关课”打造系列活动

为切实贯彻落实“双减”减负提质要求，持续运行曲靖师范学院附属小学（以下简称曲师附小）教研训“一体化”机制，贯彻落实“双减”减负提质的要求，2022年10月1日到10月31日，曲师附小全体语文教师在本校开展了10月份深度学习“示范课”“过关课”打造系列活动。

本次活动以9月份活动存在问题为导向，以““任务＋”把深度学习课堂“做出来””为研修主题，同时为10月份市级课堂教学竞赛教师进行打磨，以课堂教学过程中“学习任务-学习步骤-学习支架（含生态课堂文化营造）”匹配的且适度问题诊断、解决为根本任务，以“导师制”共同体和年级组学科共同体行动学习为基本方式，以新课程标准为导向，以“导师”的指导为突破路径，以打造导师“示范课”和学员“过关课”、提炼典型案例、总结可行性经验等研修成果为导向，提升全体教师“做阳光温润的四有好老师”的学科教学水平，帮助每个新教师提升站稳讲台的能力，塑造最有魅力的“曲师附小人”。

此次参与“示范课”“过关课”的老师们认真研读语文课程标准和教材，在经过数次试课、磨课，向同学科教师请教并修改后，充分利用现代化教学手段，融入“以学为主”的教学思想，落实教学目标，切实突破重点难点，巧妙引导学生自主学习，最终呈现了一堂堂精彩纷呈的“示范课”和“过关课”。 导师的“示范课”扎实高效，以学为主，是为表率。如张坤香校长执教的习作课《二十年后的家乡》，以“评价”为导向，从学生对自己习作结果的预评出发，教师先以“人物类”习作为范例，在聚焦本堂课要教给学生什么，由浅入深教会学生构思作文提纲，然后在学生汇报“分段写”技巧的过程中巧妙渗透写作的方法与技巧，最后，学生的作文经同桌互改和师生合作修改后，佳作自然凝成。课程结束后，学生明确了自己的收获，也知晓了自己的短板与不足。二年级语文组董萍老师的示范课《口语交际•商量》，以学生喜欢的绘本为导向，让学生在有趣生动的画面中知道何为商量。以文本解读为抓手，结合学生日常生活中的行为点滴，引导学生学会在具体情境中如何应用商量的技巧。董老师的教学支架直观高效，课堂气氛活跃，学生充分展现自我，学有所获。徒弟的“过关课”精心设计，细致打磨，凸显学思与勤问。如黄晶晶老师执教的《z c s r》抓住课文重点和难点，以生为本，以情境图和游戏为支架，学生在倾听—观察—发现—交流—练说—游戏—评价中快乐学习。整堂课教学环节紧凑，任务、步骤、支架匹配度高，真正做到了以学为主，学生乐于学，学得好。

“示范课”“过关课”结束后，各年级语文组趁热打铁及时展开集体评课议课活动，按照曲师附小课堂观测记录呈现的“五维度”对教师是否达成“深度学习”的课堂效果进行评价反馈。导师在评课过程中表扬了徒弟的优点，指出不足与问题，徒弟根据导师和同组教师的指导建议认真做出反思并及时改进。张坤香校长和吴克伟副校长针对习作教学为大家做了专题讲座，让老师们在教学目标定位、任务设计、步骤实施方面有了更清晰的认识。总的来说，“示范课”既是给徒弟以引领，又是激自己以更优；“过关课”目的不仅仅在于过关，更在于提升、成长与突破。

教必有学，学必有研，研必有思。10月份深度学习系列活动的开展既帮助新教师在教学大讲台上站得更稳、更好，又为全体教师提升“做阳光温润的四有好老师”的学科教学水平搭建了平台。教学之路学无止境，研究、探索、反思之路更是路漫漫其修远兮，愿曲师附小的所有老师们不断学习、内化，化收获为行动，聚焦高品质课堂，让“以学为主”的深度学习课堂遍地开花。

                                             作者：李世琼    审核：语文中心组长董萍