为推动数学课堂教学切实贯彻落实学生“学足学好”、教师“教足教好”的“双减”要求，曲靖师范学院附属小学（以下简称“曲师附小”）于2023年4月开展“教学评”一体化策略与实践背景下的课堂教学竞赛活动，为确保活动评价的专业度和公平性，特邀请了曲靖师范学院教师教育学院小学数学教学法教师朱彪、云南基础教育领域教学名师刘莹工作室主持人（宣威市西宁一小教导主任）刘莹、曲师附小研训处主任唐翠、办公室副主任王子心担任本次竞赛课评委，组成了大学教学法专家、省级教学名师、一线骨干教师为主体的评委团队。此次数学组竞赛课活动共10位教师参赛，参与班级达10余个，经过初赛、校赛两个阶段的激烈角逐，李妍、周灵梅老师获一等奖，朱雨轩、朱丽老师获二等奖，梁金凤、罗思恒老师获三等奖。

自发布竞赛课活动通知之日起，数学组教师便着手进行集体备课，在对新课程标准和文本的解读基础上，就“教学评一体化”活动主题深入地探讨了学情研判的方法以及评价任务的设计等问题并进行了精心的磨课，把课堂教学的“教学评一体化”设计与组织的理论方法在具体的课堂中进行实践。

数学中心组在4月10-11日完成了分学段的初赛，产生4位校赛选手。校赛活动于4月24日按照规定领域《综合与实践》进行，参赛教师充分准备，呈现了各具特色的“以学为主”课堂教学亮点和特色。朱雨轩老师利用多种评价方式推动学生对小面额人民币的认识；周灵梅老师以《鸽巢问题》为例，寓教于乐，提高了学生们的思维素质；李妍老师有的放矢，制订指向学科核心知识和关键能力的学习目标，解决了“教什么”的问题，生动地为大家展现了《24时计时法》的课堂教学示范；朱丽老师采用追问的方式引导学生学习，精彩的课堂呈现离不开教师的精心设计，更离不开学生积极的表现以及良好的学习习惯，竞赛课中，每位教师以及学生的表现都得到了评委的认可和赞许。

课堂展示结束后，数学组组织了评课议课活动。评委组按照学校设计的“五维度”观课议课体系进行深入剖析和点评。朱彪老师作为评课组的组长指出，“教学评一体化”的教学理念在教学中实践的关键是牢牢把握住学习者为中心。教师可以通过任务群作业为学生提供不同能力层级的学习任务清单，指导教师及时调整教学做到“三不教”，从而提高课堂效率。刘莹老师肯定了四位授课教师的共性点为任务单设计明晰，能够“以评促学，以评促教”。通过组织起有效的小组合作活动，让学生真正参与、汇报，发现学习情况，为教师量身制定教案。同时，针对每个教师的个性特点进行了剖析，指出了教学评价方式较单一、关注学习的完成度而忽视学生任务的完成度等亟待改进的地方。李兴锐教师则明确了评价任务是教学设计的重要环节，它上连学习目标，下接教学活动，能够进一步促进学生高效学习。其他评委老师也分享了自己的经验和观点，为授课教师提供指导和帮助。活动最后，张坤香校长为本次活动做总结并指出，课堂教学要把握住备课环节，以团队智慧为抓手深挖文本分析，结合学情确定目标，根据目标设计任务，以“任务+”驱动课堂教学，在教学中更要注重“教学评一致性”策略的实施。

活动结束后，数学组成员进行了深刻的反思并分享了各自的收获，李妍老师认为：“以学为主”的课堂教学中，应充分利用集体和个人备课模版实现教-学-评一体化设计，通过对学情的精准分析和层层递进的任务活动确保应然的进阶目标达成，让学生的数学学习在课堂上真实发生。梁金凤老师感悟到：教师在课堂上应激发学生的数学思维和创造力，通过创设真问题、真情境和多元化评价方式，让学生获得深刻而有意义的学习体验，促进全面发展。周灵梅老师则强调：在“以学为主”的课堂教学中，要先确定评价任务再规划教学活动，特别是要关注关键细节。通过深入的反思和感悟，教师们一致认识到优化评价任务对于提高学生的学习效果和学习能力是至关重要的。

通过持续一个月的竞赛课活动，教师们不仅获得了展示自己教学能力和水平的机会，也让学生在轻松愉快的氛围中获得了核心知识、关键能力和必备品质，真正实现课堂上的“教足教好”“学足学好”。此次活动，更为重要的是彰显了曲师附小培养骨干教师的决心和恒心，全体数学教师的“教学评”一体化策略与实践背景下的“以学为主”课堂教学能力得到了一次质的飞跃。

供图、撰稿：杨翼妃、朱雨轩、罗思恒

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