“减负提质”促教学

  ——曲靖师范学院附属小学2022年校本培训整校推进活动

2022年8月20日，为确保曲靖师范学院附属小学（以下简称曲师附小）8月28日新学期开学工作，2022年委托公开招聘（遴选）38名拟录用教师通过自主报名—签订上岗前培训知情承诺书，在表示无论是否能进入附小都自愿参与学校的校本培训课程的前提下，2022年8月22日下午16:50，曲师附小的68位新老教师以及来自马龙通泉二小、水桥小学的23位优秀教师齐聚五楼会议室，曲师附小2022年校本培训“整校推进”暨新教师上岗培训——“学做大先生的校本化策略应用”主题培训活动持续开展。

一、理念为导，转变思想

李妍老师从“双减”、“双升”的国家政策为背景出发，通过2022版义务教育课程方案及标准的培养目标以“对于自己学科的课程标准大家有什么想法？”的开课一问作了题为《课堂教学"减负提质”的“以学为主”的策略》的专题讲座。这个问题对于有多年教学经验的教师或是毫无经验的新教师来说都是一次新的思考。学生的核心素养（核心知识、关键能力、必备品质）如何落实在我们的课堂教学中，李妍老师从四个方面向我们阐释了“以学为主”课堂教学的魅力。

一是以本为本，要以课标为指南，教材为依托，学生为根本出发进行研读教材，摸清学情。二是教学设计要以任务、步骤、支架等多个任务、逐步完成以达到最终目的任务群规整。三是以多学科融合为契机进行的课后服务课程的跨学科的主题式综合活动是辅助。四是把“以学为主”课堂教学要求学生应是主动学习、全面学习、全程学习、深度学习落实在教师的应教尽教以完成学生的学足学好，在思想上实现“浅层学习”课堂向“深度学习”课堂的转变。

二、双线并进，以改促改

“抬头看政策，低头做双线设计——常规＋课改”是曲师附小“以学为主”课堂教学在紧扣教学管理三大原则、教育课改中心、深化课堂教学改革的前提下的实践成果。同时，学校建立健全教学常规检查、教学过程监控，通过四个抓手推动教学活动有规有序开展。一是抓好备课质量。以导师指导、学员配合的形式进行集体备课，每位教师提前一周进行个人备课并在导师的指导下不断改进和优化，并用曲师附小的备课质量统计与绩效考核挂钩，以此来推动教师提高备课质量。二是抓好上课质量。通过推门课、示范课、竞赛课、研究课“四课”方式分阶段、分学科，夯实教师教学技能的根基。三是抓好课改质量。在课程标准改革的大背景下，教师的教育教学也要随之改变，因此，学校始终以课标学习为导向，通过研读—讲座—实践与国家课改无缝衔接。四是抓好评价质量。以多种方式来对学生的学习情况进行评价，例如：“一课一得”课课消，单元过关检测，期末学业水平综合评价活动以及学校层面的学科融合研学任务单，都以评价撬动学生核心素养的养成。

三、“导师”指导，共同发展

导师制可以帮助新教师快速适应角色的转变、熟悉学校规则、学校教学方式以及实现新老教师之间的取长补短，融入各式各样的教学支架，实现思想的碰撞，不断提升教学质量，李妍老师以曲师附小“阳光教师培养2.0行动”的导师制进行讲解，阐述导师和学员的具体任务，同时签订教师专业发展“导师制”承诺书，真正实现“一对一”的教学共同提升。

本次活动由王燕娜老师主持。她指出：对于曲师附小“减负提质”的措施，从顶层设计到层层下达落实的过程都是经过精心设计和实践的，对于现下的教学，不能只培养会做题的学生，更要培养会思考、会实践的学生，只有教师在备课中下功夫，才能在课堂上展风采。

本次讲座深入贯彻落实减负提质，老师们纷纷表示面临的转变任务艰巨，但只要秉承曲师附小以“阳光温润的四有好老师”培养“阳光少年”的理念，认真学习义务教育课程标准，积极融入学校课改新格局，不断改进课堂教学方案，优化教学活动，就能真正实现深度学习，为学生的发展保驾护航。

                                      作者：朱丽     审核：王燕娜  张坤香